Свободный танец также пластический ритмопластический возникшее в начале XX века движение за освобождение от конвенционал

Свободный танец (также пластический, ритмопластический) — возникшее в начале XX века движение за освобождение от конвенциональности прежнего балетного театра и слияние танца с жизнью. Свободный танец стоял у истоков танца XX века; в нём были сформулированы принципы, на которых отчасти основывались танец модерн и (джаз), (контемпорари), и даже (буто) и (контактная импровизация).

История создания

Создателей свободного танца объединяло не только желание превратить его в высокое искусство, имеющее равный статус с музыкой или живописью, но и особое мировоззрение. Все они в той или иной степени восприняли идею (Ницше) о танце как метафоре свободы и танцоре как воплощении раскрепощённого и творческого духа. Для основателей движения свободный танец стал особой философией, от которой они ожидали трансформации жизни. Айседора Дункан (1877—1927) мечтала о новом человеке, для которого танец будет так же органичен, как и другие повседневные дела, о женщине будущего — обладательнице «самого возвышенного разума в самом свободном теле».

Одним из идейных источников свободного танца стало движение за физическое совершенствование, раскрепощение тела. Его сторонники искали источник возрождения в природе, призывали к естественности, освобождению человека от требований, налагаемых на него современной цивилизацией. На рубеже XIX и XX веков появились разнообразные системы физических упражнений — гимнастики Рудольфа Боде и Фребеля; возник интерес к спорту: именно тогда де Кубертэн возобновил Олимпийские игры. Француз (Франсуа Дельсарт) (1811—1870) — театральный актёр, певец, преподаватель музыки и создатель новой гимнастики — провозгласил, что у тела есть собственный язык; после него стало ходовым выражение «поэзия тела». Распространялось увлечение античностью, в которой совершенствованию тела придавалось огромное значение. Идеалом Дункан были «прекрасно естественные» движения античной пляски, простые движения ходьбы и бега. Она первой из танцовщиц отказалась от (корсета) и трико и выступала в одежде, не мешающей движениям, — (тунике).

Другим источником свободного танца стала (ритмика) Эмиля Жака-Далькроза (1865—1950). Преподаватель музыки и пения из Женевы, он вначале использовал обучение ритму как подготовку к игре на музыкальном инструменте. Позже Далькроз стал пропагандировать ритмику и как способ воспитания воли, укрепления физического и душевного здоровья, гармонического развития человека.

Ещё одним реформатором из тех, кто использовал для своих целей танец, был (Рудольф Штайнер) (1861—1925). Хотя созданная им антропософия стояла гораздо ближе к христианству, чем к античности, для него также идеалом была гармония человека с природой, космосом. Он изобрёл свою систему движений — (эвритмию) — наполненный символическим значением танец не только под музыку, но и «под слово», или стихи.

Как и Дункан, Далькроз и Штайнер, (Рудольф Лабан) (1879—1958), которого считают одним из отцов-основателей танца модерн, осознавал себя не просто танцором, а строителем новой культуры. Этот сын генерала Австро-Венгерской империи мечтал о новых формах коллективной жизни — коммунах, в которых на праздниках все жители будут собираться в огромные танцующие хоры. Он и сам основал такую коммуну в местечке (Монте Верита) в итальянской Швейцарии.

Все создатели свободного танца видели в нём не (искусство для искусства) — феномен элитарной культуры, — а часть культуры демократической, массовой — в лучшем смысле этого слова. Основатели свободного танца считали, что танцевать может и должен каждый, и что танец поможет каждому развиваться и менять свою жизнь. Одна из создательниц свободного танца в России, (С. Д. Руднева) (1890—1989), видела в своём деле «главным образом его человеческую ценность, значение его для формирования человеческой личности, обогащения, просветления её, необходимых для создания новой жизни». Вместе с единомышленниками, она разработала уникальный метод пластического прочтения музыки — (музыкальное движение) и основала студию «(Гептахор)». В трудные 1920-е годы его участники жили коммуной, организовав жизнь в соответствии со своими идеалами, а затем посвятили себя детям, создав уникальные методики для развития личности ребёнка.

Новое поколение танцующих — (Мэри Вигман), (Марта Грэхем), (Мерс Каннингем) и другие — также были бесстрашными экспериментаторами в искусстве: Вигман стала танцевать без музыки (её любимым инструментом был гонг), подчиняясь только ритмам своего тела; критики писали, что она сама своими движениями создаёт музыку. Грэхем анализировала в танце законы движения женского тела; в результате её работы танцовщица перестала считаться воплощением слабости. Каннингем работал вместе с творцами авангарда — композитором (Джоном Кейджем), художником (Робертом Раушенбергом,) испытал влияние философии (дзен). Но их работа сосредоточилась в пределах индивидуального тела. В отличие от пионеров свободного танца, их больше интересовало не выращивание нового человека или развитие личности, а физические характеристики — такие, как энергия, движение, взаимодействие тела со средой. Именно гуманистический пафос свободного танца, а не особая хореография или техника, выгодно отличают его от последующих направлений современного танца.

Дух свободного танца присутствует в актуальном сейчас движении в сторону (импровизационности), спонтанности и свободы творчества. Так, (танец Буто) возник в послевоенной Японии на волне освобождения от жёстких конвенций традиционного театра. (Контактная импровизация) продолжает не только тенденцию свободного танца к импровизации, но и его демократичный характер. Отечественное направление, называемое (музыкальным движением), ищет способы научить танцу и импровизации любого человека. Эти черты свободного танца делают его мощным средством пробуждения в человеке способностей к творчеству, развития личности и позволяют успешно использовать это в (танцевально-двигательной терапии).

Национальные школы свободного танца

(Музыкальное движение) (С. Д. Рудневой) и Студии «(Гептахор)»
Система движения (Маргарет Моррис)
Орхестика (Валерии Дьенеш)
Школа выразительного танца (Хильды Хольгер)
Школы , (пропедевтики) и , созданные (Я Руская)

См. также

Танец модерн
(Контактная импровизация)

Литература

Жак-Далькроз, Эмиль. Ритм, его воспитательное значение для жизни и искусства. Шесть лекций. СПб.: Изд. журнала «(Театр и искусство)», б.г.
(Сидоров А. А.) Современный танец. М.: Первина, 1923.
Дункан, Айседора. Танец будущего. Моя жизнь. Киев: Мистецтво, 1980.
Айламазян, Аида. О судьбе «музыкального движения» // Балет. № 4 (1997): 20—23.
Баринов, Владимир. «Москва. Танцующий век.» 2000.
Мислер, Николетта. В начале было тело / ред. Н. Ракова. — М.: Искусство XXI век, 2011. — 448 с. — .
(Сироткина И. Е.) Свободное движение и пластический танец в России. — М.: (Новое литературное обозрение), 2011. — 320 с. — .

Ссылки

Свободный танец: история, философия, пути развития. Программа международной конференции // Москва, 7—8 июля 2005 г.